2019年山西省考申论范文：立鸿鹄志，做奋斗者

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2019年山西省考申论范文：立鸿鹄志，做奋斗者

　　在这个机遇涌动、百舸争流的新时代，只要我们让个人志向、奋斗行动与祖国需要、人民期盼高度契合，以梦为马、策马扬鞭、踊跃向前，在为实现“鸿鹄志”而不断奋斗中充分释放个体的能量，人生的光谱一定会更加绚丽多彩。

　　志向引领奋斗，奋斗成就志向, 立志与奋斗相辅相成。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”这是对广大教师提出的要求，也是对广大青年提出的期望。在青年时代就把好志向的罗盘、划动奋斗的双桨，方能校准前行航向、成就不凡人生。

　　事实上，立志与奋斗并不只是年轻人的“特权”。正所谓“有梦想谁都了不起”，在这个大江奔流的年代，无论年龄几许，只要有志向、肯奋斗，不为风雨所阻、不被颠簸所拦，都可以跨过山川和大海，不断接近胜利的彼岸。

　　“鸿鹄高飞，不集污池。何则?其极远也。”自古以来，“鸿鹄志”就被用来形容志向远大。然而，究竟何谓“大”，却各人有各人的理解。陈胜自诩有鸿鹄之志，一心想当“王侯将相”;项羽看见秦始皇出行时的威风，心中便想“取而代之”……这样的志向，大则大矣，然终究不过是为了一己之私，境界算不上有多高。相比起来，孔子的“天下大同”，岳飞的“还我河山”，戊戌六君子的“血荐轩辕”，境界则要高得多了。对中国共产党人而言，“鸿鹄志”应当是超然于个体利益之上的崇高追求，那就是全心全意为人民服务。

　　当然，志向一旦确立下来，就应当下定不达目的不罢休的决心，拿出“咬定青山不放松”的毅力，持久专注地奔着目标而去。古时候，一位下棋高手有两个徒弟，其中一个专心致志，认真学习弈棋之道;另一个却是左顾右盼，“以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。时间久了，自然是前者的下棋水平远高于后者。这个故事告诉我们，实现志向的路上要警惕“乱花迷眼”，如果这也想要、那也想要，就可能竹篮打水一场空，甚至误入歧途。同样的道理，一个人如果总想着当大官、发大财，开豪车、住别墅，满脑子都是私欲贪念，心思根本不在工作上，哪还谈得上“全心全意为人民服务”?立志之后，只有心无旁骛、全神贯注，才能成就一番事业。

　　但也要充分认识到，“立大志”并不意味着就一定能够“成大事”，远大目标还必须通过苦干实干去努力实现。王阳明在《传习录》中曾言道，“立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后叶，叶而后花实。初种根时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想——悬想何益?但不忘栽培之功，怕没有枝叶花实?”意思是说，凡事如果想得多、做得少，结果不会好，非得下一番工夫不可。无独有偶，英国作家高尔斯华绥也曾将志向比作“天才的幼苗”，道理也相似，必须经过热爱劳动的双手培育，方能在肥沃土地里成长为粗壮的大树。

　　现实中，有些人并非没有高远的志向，但却常常不肯付诸实践。不妨想想这样一个朴素的道理：鸿鹄之志固然难以触手可及，但也并非可望而不可即;在奋斗这件事上，也许一时不能有所收获，但不奋斗必然一无所获。你在追梦道路上留下的奋斗足迹，本身就是一部长篇杰作。正因此，与其守候于静止的岸，不如乘一叶飞驶的舟;与其做一只被动的靶，不如当一支呼啸的箭。只有这样，才能用实践验证“有志者事竟成”的道理。

　　时序轮替中，始终不变的是追梦者的身影;历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的足迹。“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。”在这个机遇涌动、百舸争流的新时代，只要我们让个人志向、奋斗行动与祖国需要、人民期盼高度契合，以梦为马、策马扬鞭、踊跃向前，在为实现“鸿鹄志”而不断奋斗中充分释放个体的能量，人生的光谱一定会更加绚丽多彩。